【記者游婉琪台北報導】樸實的外表、親切的態度，美國最佳教師獎得主雷夫．艾斯奎（Rafe Esquith）每天提醒美國貧民區小學孩子的一句話是：「學習是為了自己而非取悅老師。」
▲受邀來台演講的美國最佳教師獎得主雷夫．艾斯奎（Rafe Esquith）27日接受訪問，分享他在美國洛杉磯貧民區公立學校教學經驗。（圖文／郭晉瑋）
2010親子天下國際品格教育論壇邀請雷夫．艾斯奎來台分享第一線的成功教學經驗，他的學生絕大多數來自新移民家庭，與台灣社會的趨勢十分貼近。雷夫將於9月28日於台北縣府多功能集會堂、9月29日於中正大學大禮堂分享「用熱情澆灌品格力」演說。
不受高薪挖角吸引位於洛杉磯韓國城附近的霍伯特公立小學，是全美第二大公立學校。校園內約有將近2千名學生來自低收入戶，仰賴美國政府補助的免費營養午餐。在這裡，雷夫每天面對骯髒的環境、餓肚子的學生和怪獸家長，即使高薪挖角邀約不斷，他仍選擇留在「第56號教室」，只為讓孩子笑得開心。
在霍伯特小學任教20多年，雷夫每天上午6點半準時打開第56號教室大門，下午則延後2小時下課，多出來的時間由學生自由參加。然而，即便在太陽較晚升起的冬天早晨，教室門外早已有學生迫不及待。
雷夫表示，校內學生多數來自母語非英文的第一代新移民家庭，行為偏差、暴力犯罪的問題嚴重，甚至有學生和兄長、父親一同參與幫派，雷夫覺得自己有責任花更多時間在這些孩子身上。
不放棄拯救孩子曾經有人開玩笑地告訴雷夫，他最令人敬佩的是，竟能在如此糟糕的環境中，持續超過25年，從未殺掉任何1個人。他坦承，現實世界中，他每天面對的學生絕非美國影集中那般天真無邪，很多時候他也很想直接給學生或家長一拳。即使遭遇過的挫折比成功多，他仍堅持理想，不放棄拯救每一位孩子。
雷夫表示，美國教師薪資和台灣相似，老師們必須進修取得學位才有機會加薪。在霍伯特小學20多年，雷夫的薪水只有和他年資相近老師的一半。他解釋，自己並非聖人，任何一位老師得到應有待遇合理，但如果將時間用於進修，藉此換來每年多1千美元薪水，第56號教室的學生就會因此得不到他額外的時間照顧。
雖然沒有參與教師研習，雷夫過去從貧民窟小學順利畢業的學生，就是最好的老師。雷夫有許多學生畢業後事業有成，回到學校和他交換人生經驗，告訴老師哪些地方正確、哪些地方不對。學長姐們成功的經驗，也是雷夫用來鼓勵班上學生「努力就能有收穫」的最佳範例。
雷夫觀察，學生有3種類型，第一類學生會告訴老師他喜歡學習，通常天資聰穎、討老師歡心。第三類學生恰恰相反，告訴老師他討厭學習、不想來學校，多數老師會將大部分時間花在陪伴這兩類學生身上，因為前者能使老師心情愉悅，後者則可避免許多麻煩。
提供學習菜單和一般老師不同，雷夫選擇將重心放在兩者中間的第二類學生身上，讓這些最不受重視的學生認識自己，提供各種「學習菜單」，讓學生找到最適合自己、符合自己興趣的方向。隨著美國近來教育政策逐漸增加考試份量，雷夫必須讓花許多力氣學生知道，「成績不代表一個人的生存價值」。即使今天考試考不好，明天太陽依舊升起、爸媽仍然一樣愛你，鼓勵學生不要害怕犯錯。
雷夫事蹟獲頒年度教師獎、國家藝術獎等殊榮，美國知名節目《歐普拉脫口秀》曾經頒發「善用生命獎」獎金給他。雷夫回憶，通常歐普拉頒發善用生命獎前，會安排私家偵探貼身調查，結果該名負責調查他的偵探對他說：「你每天不是在學校就是在家裏，是我調查過最無趣的人。」
不給學生家庭作業除了每天早晚的延長授課，雷夫從不給學生回家作業。他表示，學生待在學校時間已經足夠，回到家中，他們只要扮演「孩童」的角色，不應該為了學習單忙到半夜不能就寢。作業對學習是否真能有幫助，雷夫至今仍持懷疑態度。
教室裡，雷夫為幫助學生認識金錢價值，設計一套「貨幣系統」。學生分別扮演不同銀行家、信差、工友等角色，依照工作內容賺取虛擬貨幣，再依所得承租教室內不同地段的位置。
雷夫並未告訴學生該如何做好分內工作，「因為也沒人告訴我該如何當一名好老師」，當學生累積足夠金錢，可以直接購買座位不需再付租金，後來雷夫發現，最聰明的學生會買下別人的座位，收取租金獲利。
雷夫自創的教學方式引起廣泛討論，每天至少會有1百封從世界各地湧入的郵件向雷夫請教教育問題，即使工作再忙，雷夫也會一一回應。他表示，世界上許多角落藏著許多和他一樣用心為孩子付出的好老師，正因他們選擇默默在工作崗位上努力，以至於無法被外界得知，大眾應給這些好老師鼓勵，支持他們往前。
沒有留言:
張貼留言